10 semana

En la última entrada de nuestro Blog la profesora nos pidió que hiciésemos uso de 2 programas, que los mirásemos y eligiésemos con cual de estos dos programas hacer un pequeño trabajo, yo he utilizado el Prezi, y mediante el uso de este programa he realizado un trabajo que trata de un juego de Baloncesto llamado Balonkorf. Para acceder a mi trabajo, pichar en el siguiente enlace
 http://prezi.com/ffaubzuingrj/present/?auth_key=5wpcid9&follow=czqfec8sv9ww&kw=present-ffaubzuingrj&rc=ref-26967349

Espero que os guste

Semana 8

Esta semana entre en la sesión teórica y práctica seguimos viendo las consecuencias culturales y sociales de las TIC que es lo que nos quedamos viendo semanas atrás.

Como ya sabíamos que eran los nativos e inmigrantes digitales y lo que eran  residentes y visitantes digitales, esta vez avanzamos un poco más y vimos que era la brecha digital. La brecha digital la podríamos describir como la línea que separa a las personas que simplemente tienen un ordenador, de las que saben darle buen uso.

Después volvimos a hablar un poco de las licencias de libre contenido, volviendo a nombrar Creative Commons, que nos da licencia para coger ciertas imágenes de los autores.

También estuvimos hablando sobre el teletrabajo como actividad laboral desempeñada sin presencia física del empleado en la empresa, de manera digital y con ayuda de algún tipo de herramienta telemática como medio de interacción. Y de las ventajas e inconvenientes que este aportaba.

Volvimos a tocar el tema de la integración de las TIC en el aula, hay tres tipos de integración de las TIC:

• Educación para las TIC en la cual te enseñan a utilizar las tecnologías
• Educación a través de las TIC, donde te enseñan educación mediante la tecnología
• Educación con TIC, que se utilizan las tecnologías como refuerzo de la enseñanza presencial

Semana 7

Esta semana en la clase práctica seguimos con aclaraciones sobre nuestro trabajo práctico, mientras que en la teoría del jueves, estuvimos viendo algunas consecuencias que  ha producido en la sociedad el uso de las TIC.

Consecuencias culturales del uso de las TIC

Esta semana hemos estado viendo la importancia que tienen en la sociedad las herramientas de Internet, vimos varios ejemplo en que las TIC aparecían con un importante papel en la sociedad.

• "En la primavera árabe" o "Revolución democrática árabe", que fueron unas grandes revueltas que sucedieron hace poco en esos países, le dieron tanta importancia a que no se extendiera la información de lo que sucedía allí, que los gobiernos decidieron que para no difundir todo eso se debía cortar la red a Internet.  

• El "Movimiento del 15 M" fueron movilizaciones no solo a nivel español, si no que se podría decir que a nivel Mundial, y fue un movimiento que se creó a través de las herramientas de Internet, de redes sociales, del microblogging "twitter", etc.

También estuvimos hablando de grupos creados a través de Internet que suelen ser anónimos y creados con una finalidad, como por ejemplo:

1. Anonymous: Que son un grupo de individuos que actúan socialmente en acciones de protesta a favor o en contra y lo hace mediante el uso de internet.
2. Las aplicaciones change: que se utilizan para votar a favor o en contra de ciertas acciones sociales.
3. PurposedES: Una organización no partidista, un grupo de personas sin vinculación política -más allá del compromiso de la escuela- que tienen como objetivo dar lugar a debates entorno a una pregunta.
4. K-fe innovation : creado en twitter, profesores o gente muy involucrada en la educación que se conocen ahí, quedan para tomar un café y debaten sobre la educación.

Más tarde estuvimos hablando de Prensky y su teoría de los nativos o inmigrantes digitales. En los que los nativos digitales para él, son personas nacidas a partir de los 80 y que han crecido alrededor de las tecnologías como algo natural. Mientras que los inmigrantes digitales son aquellos que no han crecido alrededor de estas nuevas tecnologías y han tenido que ir adaptándolas a sus vidas.

Se dice que los nativos digitales tienes algunas características peculiares, como por ejemplo que no tienen por costumbre leerse ningún manual de instrucciones, para utilizar una nueva tecnología, van experimentando con ella y también que estos nativos digitales tienen mucha facilidad para hacer varias cosas a la vez (ver la televisión, mientras estas haciendo un trabajo con el portátil a la par que hablas con alguien).

Frente a la teoría de White que decía que hablaba de residentes y visitantes digitales. Los residentes son aquellos que saben hacer un buen uso de las tecnologías. Mientras que los visitantes son aquellos que utilizan las tecnologías para cosas puntuales.

Acabamos la clase hablando de las redes sociales, la identidad digital y la teoría de los 6 grados, la cual dice que puedes llegar a comunicarte con una persona de la otra parte del mundo, simplemente mediante 6 personas.

Semana 6

Esta semana ha coincidido que había puente, por lo que no dimos clase de TIC, aunque los del grupo A si tuvimos práctica el miércoles.
El miércoles en la práctica íbamos a seguir con nuestro trabajo, pero se nos vio tan perdidos, que Maria del Mar nos estuvo explicando detalladamente como hacer mejor nuestro guión de trabajo, el cual teníamos que entregarlo el viernes pasado.
Las pautas para hacer el guión están en la guía docente, por lo que fuimos mencionándolas a la par que las iba explicando, para entenderlas mejor dos de los grupos de trabajo expusieron su propuesta sobre ese trabajo y con estos ejemplos trabajamos el guión.

En la guía docente como guión del trabajo, aparece:

1. Definición de un problema. Podrá tratarse de un problema relacionado con la enseñanza presencial o bien con la telenseñanza.
2. Detección de necesidades.
3. Recopilación de la información necesaria para resolver el problema y responder a las necesidades del cliente.
4. Elaborar una propuesta en la cual imprescindiblemente la solución ha de incluir el uso de TIC.

En clase lo hicimos más simple, por lo menos para mi forma de entender, aunque, aparecían más puntos:

1º Definición del problema

2º Explicar el contexto

3º Detección de necesidades

4º Información de las personas que realizan el trabajo

5º Recopilación de información

6º Elaborar una propuesta para solucionar el problema con el uso de las TIC

        - Objetivo para el plan de actuación

7º Apartado final, con la evaluación incluida.

8º Diseño del recurso 

Semana 5

Esta semana en el día de prácticas estuvimos viendo que clase de trabajo grupal íbamos hacer, como lo íbamos a orientar, hicimos el guión con nuestros respectivos grupos para empezar a hacerlo.

En la clase teórica estuvimos tratando un documento que nos adjuntó esa semana la profesora que iba sobre el uso de Internet en el aula, habla de tres tipos de uso:

-Internet como biblioteca, habla de la cantidad de información que nos puede proporcionar Internet  para hacer trabajos, para darnos una información adicional sobre algo. Internet es un buen componente para ayudarnos con el estudio proporcionando una información de interés.

-Internet como imprenta se utiliza Internet como un lugar en el que se pueden hacer tareas que nos mandan en clase, como por ejemplo en nuestra asignatura de TIC que usamos el blog como un tipo de diario semanal sobre aquello que hacemos en clase. En Internet como imprenta el alumno o el profesor no son los que buscan información por Internet, sino son los que cuelgan esa información.

-Internet como canal de comunicación utilizamos Internet para comunicarnos con nuestros compañeros o profesores para actividades relacionadas con las clases.

Para trabajar sobre este documento nuestra profesora, la semana anterior, hizo 3 grupos en los que cada grupo tenía que representar una de estas formas de usar Internet y con la obra el resto tenía que adivinar que medio era el que estaban usando. Fue una clase muy divertida en la que al final creo que a todos nos quedó claro cuales eran los usos de Internet en el aula.

Semana 4

Esta semana, vino un profesor en nuestra hora de práctica para ayudarnos y mostrarnos como se utiliza el programa CMap Tools. Este programa se utiliza para crear tus propios mapas conceptuales. Es una herramienta de trabajo bastante útil para que tus mapas conceptuales queden impecables.
 Además este programa se puede utilizar para poner las ideas principales de un tema que vallas a dar o que estés apunto de dar.
A los conceptos, se le puede añadir una información, por si necesitas añadir algo sobre ese concepto, esa información puede ser visible o estar oculta.

En la práctica se nos pidió que realizásemos un mapa conceptual y lo subiésemos al blog así pues , aquí os dejo el mio 

Semana 3

La semana pasada se estuvo hablando en clase de la web 2.0.  La web 2.0 debe de hacer que los profesores empiecen a pensar en utilizar las nuevas tecnologías en las aulas, ya que son las nuevas tecnologías las que los alumnos de hoy en día necesitan aprender para el futuro que les espera.

En clase también se estuvo hablando sobre exposiciones y sobre el uso del power point en ellas. Las letras, el estilo, el tamaño...,pero sobre todo sobre el uso que hacemos de las imágenes. Normalmente no nos paramos a buscar imágenes sin Copyright, cogemos la primera que nos gusta o nos viene bien,sin mirar eso, pero ahora la profesora nos ha mostrado Creative Commons, que es una forma de coger imágenes de forma legal, en esas imágenes aparece una marca con el símbolo CC y eso significa que podemos usarlas bajo ciertas condiciones