Semana 8

Esta semana entre en la sesión teórica y práctica seguimos viendo las consecuencias culturales y sociales de las TIC que es lo que nos quedamos viendo semanas atrás.

Como ya sabíamos que eran los nativos e inmigrantes digitales y lo que eran  residentes y visitantes digitales, esta vez avanzamos un poco más y vimos que era la brecha digital. La brecha digital la podríamos describir como la línea que separa a las personas que simplemente tienen un ordenador, de las que saben darle buen uso.

Después volvimos a hablar un poco de las licencias de libre contenido, volviendo a nombrar Creative Commons, que nos da licencia para coger ciertas imágenes de los autores.

También estuvimos hablando sobre el teletrabajo como actividad laboral desempeñada sin presencia física del empleado en la empresa, de manera digital y con ayuda de algún tipo de herramienta telemática como medio de interacción. Y de las ventajas e inconvenientes que este aportaba.

Volvimos a tocar el tema de la integración de las TIC en el aula, hay tres tipos de integración de las TIC:

• Educación para las TIC en la cual te enseñan a utilizar las tecnologías
• Educación a través de las TIC, donde te enseñan educación mediante la tecnología
• Educación con TIC, que se utilizan las tecnologías como refuerzo de la enseñanza presencial

Semana 7

Esta semana en la clase práctica seguimos con aclaraciones sobre nuestro trabajo práctico, mientras que en la teoría del jueves, estuvimos viendo algunas consecuencias que  ha producido en la sociedad el uso de las TIC.

Consecuencias culturales del uso de las TIC

Esta semana hemos estado viendo la importancia que tienen en la sociedad las herramientas de Internet, vimos varios ejemplo en que las TIC aparecían con un importante papel en la sociedad.

• "En la primavera árabe" o "Revolución democrática árabe", que fueron unas grandes revueltas que sucedieron hace poco en esos países, le dieron tanta importancia a que no se extendiera la información de lo que sucedía allí, que los gobiernos decidieron que para no difundir todo eso se debía cortar la red a Internet.  

• El "Movimiento del 15 M" fueron movilizaciones no solo a nivel español, si no que se podría decir que a nivel Mundial, y fue un movimiento que se creó a través de las herramientas de Internet, de redes sociales, del microblogging "twitter", etc.

También estuvimos hablando de grupos creados a través de Internet que suelen ser anónimos y creados con una finalidad, como por ejemplo:

1. Anonymous: Que son un grupo de individuos que actúan socialmente en acciones de protesta a favor o en contra y lo hace mediante el uso de internet.
2. Las aplicaciones change: que se utilizan para votar a favor o en contra de ciertas acciones sociales.
3. PurposedES: Una organización no partidista, un grupo de personas sin vinculación política -más allá del compromiso de la escuela- que tienen como objetivo dar lugar a debates entorno a una pregunta.
4. K-fe innovation : creado en twitter, profesores o gente muy involucrada en la educación que se conocen ahí, quedan para tomar un café y debaten sobre la educación.

Más tarde estuvimos hablando de Prensky y su teoría de los nativos o inmigrantes digitales. En los que los nativos digitales para él, son personas nacidas a partir de los 80 y que han crecido alrededor de las tecnologías como algo natural. Mientras que los inmigrantes digitales son aquellos que no han crecido alrededor de estas nuevas tecnologías y han tenido que ir adaptándolas a sus vidas.

Se dice que los nativos digitales tienes algunas características peculiares, como por ejemplo que no tienen por costumbre leerse ningún manual de instrucciones, para utilizar una nueva tecnología, van experimentando con ella y también que estos nativos digitales tienen mucha facilidad para hacer varias cosas a la vez (ver la televisión, mientras estas haciendo un trabajo con el portátil a la par que hablas con alguien).

Frente a la teoría de White que decía que hablaba de residentes y visitantes digitales. Los residentes son aquellos que saben hacer un buen uso de las tecnologías. Mientras que los visitantes son aquellos que utilizan las tecnologías para cosas puntuales.

Acabamos la clase hablando de las redes sociales, la identidad digital y la teoría de los 6 grados, la cual dice que puedes llegar a comunicarte con una persona de la otra parte del mundo, simplemente mediante 6 personas.

Semana 6

Esta semana ha coincidido que había puente, por lo que no dimos clase de TIC, aunque los del grupo A si tuvimos práctica el miércoles.
El miércoles en la práctica íbamos a seguir con nuestro trabajo, pero se nos vio tan perdidos, que Maria del Mar nos estuvo explicando detalladamente como hacer mejor nuestro guión de trabajo, el cual teníamos que entregarlo el viernes pasado.
Las pautas para hacer el guión están en la guía docente, por lo que fuimos mencionándolas a la par que las iba explicando, para entenderlas mejor dos de los grupos de trabajo expusieron su propuesta sobre ese trabajo y con estos ejemplos trabajamos el guión.

En la guía docente como guión del trabajo, aparece:

1. Definición de un problema. Podrá tratarse de un problema relacionado con la enseñanza presencial o bien con la telenseñanza.
2. Detección de necesidades.
3. Recopilación de la información necesaria para resolver el problema y responder a las necesidades del cliente.
4. Elaborar una propuesta en la cual imprescindiblemente la solución ha de incluir el uso de TIC.

En clase lo hicimos más simple, por lo menos para mi forma de entender, aunque, aparecían más puntos:

1º Definición del problema

2º Explicar el contexto

3º Detección de necesidades

4º Información de las personas que realizan el trabajo

5º Recopilación de información

6º Elaborar una propuesta para solucionar el problema con el uso de las TIC

        - Objetivo para el plan de actuación

7º Apartado final, con la evaluación incluida.

8º Diseño del recurso